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横浜シューレとは
横浜シューレとは
指導の基本方針
国語をセンスの科目ではなく、論理の科目ととらえ、
中学受験に必要な国語力を身に付けさせる
まずは、「読み方・解き方の型」を身に付けさせる
まずは、「読み方・解き方の型」
を身に付けさせる
中学受験では、国語の出来が合否を分ける場面が少なくありません。
にもかかわらず、国語が伸び悩むお子さまの多くは、文章の根拠を確かめないまま、感覚や勘だのみで問題を解いてしまいがちです。
その結果、「国語はセンスの科目だ」と誤解してしまうのです。
ただ、この状態で問題量だけを積み増しても、安定して点を取る力はなかなか育ちません。
本当に必要なのは、才能や気合ではなく、文章を正確に読み、根拠にもとづいて答えを組み立てる「読み方」と「解き方」を確立すること。
その日の調子に左右されない再現性のある方法こそが、志望校合格へと結びつく確かな国語力になります。
横浜シューレが35年以上ひたむきに続けてきたのは、
「国語を得点の武器に変える」指導、ただそれだけです。
国語を味方にできた子は、中学受験という長い道のりを、
確かな足取りで歩んでいきます。
その手応えを、私は日々の指導のなかで実感し続けてきました。
横浜シューレが35年以上ひたむきに続けてきたのは、
「国語を得点の武器に変える」指導、ただそれだけです。
国語を味方にできた子は、中学受験という長い道のりを、確かな足取りで歩んでいきます。その手応えを、私は日々の指導のなかで実感し続けてきました。
横浜シューレが選ばれる理由
これまで聖光学院・フェリス女学院・開成をはじめ、慶應・灘・桜蔭・渋谷教育学園渋谷など、数多くの難関校・最難関校の受験指導にあたってきました。その結果、毎年多くの生徒さんを志望校合格へと導いています。
近年の国語入試は難化が続いていますが、感覚に流されず、論理的に読み解いて根拠から解答を組み立てる力を養うことで、確かな結果に結びつけています。
01
中学受験国語に特化、35年の指導実績
中学受験の国語だけを見つめ続けて35年。
算数や理科も掛け持ちする一般的なスタイルとは違い、国語という一科目に専門を絞り、長い年月をかけて研究と指導を積み重ねてきた家庭教師です。
数多くの受験生と向き合ってきた経験をもとに、生徒さん一人ひとりの学力・課題・志望校に応じた実践的な指導を行います。
中堅校から最難関校まで、幅広い入試に対応できるよう、現代文を正確に読み取る「読み方」と、設問から正解へ至る「解き方」を体系立てて指導。感覚や思いつきではなく、どんな問題にも応用できる再現性のある方法を身につけることで、本番でも揺るがない国語力を育てます。
02
理解度を見極め、一歩ずつ積み上げる段階学習
ひと口に「国語が苦手」といっても、その原因やつまずいているポイントは、お子様によって異なります。
文章の内容を正確に読み取れない、設問の意図をつかめない、記述問題に苦手意識がある、語彙力に不安があるなど、抱えている課題は一人ひとりさまざまです。
授業では、まずお子様の現在の学力や理解度を丁寧に分析し、その結果をもとに、適切な教材や演習内容を選びます。最初から無理に難しい問題へ進むのではなく、今必要な力を一つずつ段階的に積み上げながら、着実に国語力を伸ばしていきます。
また、学習の進み具合に合わせて、演習量や授業の進度も細かく調整します。「できた」という経験を重ねながら、階段を一段ずつ上るように、無理なく次の段階へと進めていく指導方法です。
一人ひとりの課題に的確に向き合い、必要な学習を効率よく積み重ねることで、志望校合格までの最短ルートを目指します。
03
難関校の高度な記述に応える、論理立てた指導
多くの受験生が、国語の中でも特に難しいと感じるのが記述問題です。
一方で、近年の中学入試では記述力がこれまで以上に重視されており、記述問題を得点源にできるかどうかは、難関校・最難関校への合格を左右する重要なポイントのひとつとなっています。
しかし、記述問題は決して感覚や偶然だけで解くものではありません。客観的な採点が行われる入試問題である以上、正解へと導くための明確な考え方と、再現性のある解法が存在します。
まず大切なのは、設問が「傍線部の理由を説明する問題」なのか、「傍線部の内容を分かりやすく説明する問題」なのかなど、問題の種類を正しく見極めることです。
そのうえで、それぞれの設問形式に応じた解法の原則と、解答を組み立てる具体的な手順を一つずつ身につけていきます。
こうした学習を積み重ねることで、「なんとなく書く記述」から脱却し、根拠を持って解答を組み立てられるようになります。記述問題を苦手分野のままにするのではなく、自信を持って取り組める得点源へと変えていきます。
04
首都圏難関校の傾向を踏まえた過去問対策
6年生後半から入試直前期にかけて取り組む過去問対策は、志望校合格を目指すうえで非常に重要です。ご家庭からは、「過去問には、何年分取り組めばよいのでしょうか」というご質問を多くいただきます。
取り組む年数には一定の目安がありますが、大切なのは、単に決められた年数をこなすことではありません。志望校の合格ラインを超えるために必要な力が身につくまで取り組むことが、本当に必要な過去問対策です。
そのため、「何年分解けば十分」と、すべての生徒さんに当てはまる一律の基準があるわけではありません。現在の学力や課題、志望校の出題傾向に応じて、必要な演習量は一人ひとり異なります。
志望校の過去問だけでなく、志望校対策模試の過去問や、出題傾向の似ている学校の過去問も活用しながら、生徒さんにとって必要かつ十分な対策を行います。
受験前の最終仕上げとなるこの時期にも、横浜シューレでは、お子さまの学習状況を丁寧に見極めながら、的確なアドバイスと指導を行い、志望校合格の可能性を最大限に高めてまいります。
05
ご家庭と歩調を合わせ、入試当日まで続く伴走
中学受験を成功へ導くには、お子さまへの指導だけでなく、ご家庭との連携が欠かせません。
横浜シューレでは、今の学力や学習の様子、抱えている課題、これから必要になる対策を、保護者の方と丁寧に共有しながら進めます。
いま何を優先すべきか、この先どう学習を組み立てるかも、その時々の状況を踏まえて率直にお伝えします。国語が中学受験で果たす役割や、それをどう得点源へ育てるかといった戦略面もわかりやすくご説明。
やる気が下がったときの向き合い方やご家庭での声かけ、受験期特有の不安にも寄り添い、お子さまとご家庭が安心して本番に臨める環境を整えながら、合格までの道のりを支えます。
指導法について
横浜シューレでは、中学受験必勝の伊藤式中学受験国語読解法を軸に指導しています。 この読解法は、感覚や勘で解くものではなく、論理によって再現可能な中学受験専用の「読み方・解き方の型」です。
私はこの正しい解法を、その場しのぎのテクニックとして教え込むのではなく、お子さま自身に正しい国語の解き方を繰り返し意識させながら、質の高い実践的な演習を重ね、中学受験に必要な国語力を確実に定着させていきます。
この読解法を一度身につければ、学校や出題形式が変わっても十分対応できます。最難関中学校の入試でも通用する力となるため、安定した国語力を手に入れることができます。
伊藤式中学受験国語読解法（一例）
伊藤式
中学受験国語読解法（一例）
授業では、講師が答えを与えるのではなく、対話を重ねながらお子さま自身の「気づき」を引き出すことを大切にしています。100を超える独自のチェックポイントに一つずつ照らしながら、これまでの自己流の「読み方・解き方」を丁寧にほどいていく。その積み重ねが、どんな入試にも通用する確かな国語力を育てます。
一
答えの手がかりは、つねに本文の中にある。
二
選択肢問題も記述問題も、解き方の芯は変わらない。
どちらも本文から答えの根拠を探し出すという点は同じで、あとはそれを選ぶか、自分の言葉で書くかの違いにすぎません。記述はむしろ部分点を積み重ねられるので、得点源に変えられます。
三
国語をセンスや勘の科目と思い込まない。
算数に決まった解き方があるように、国語にも筋の通った解法があります。
それを知らずにやみくもに問題数だけをこなしても、力は伸びていきません。
四
傍線部の設問を、傍線部だけで考えない。
傍線部や空欄の問題は、まず直前・直後を確かめるのが基本です。中でも接続語や指示語といった論理の目印は念入りに確認します。入試問題の多くは、この前後の処理だけで解けてしまいます。
五
前後で見つからなければ、視野を文章全体へ切り替える。
直前・直後に根拠がないときは、すぐに頭を切り替えて文章全体へ目を向けます。ここで大切なのは、やみくもに探し回ることではなく、「必ずここにある」という手応えとともに根拠の位置へたどり着けるかどうかです。
六
根拠は偶然ではなく、必然でたどり着くもの。
探し回った末に偶然見つかる、というのでは安定しません。見つかるべくして見つかる状態が理想です。それは、どこに何が書かれているかを頭の中で整理できているか——文章を構造的に読めているかどうかで決まります。
七
選択肢に振り回されない。
国語が苦手なお子さまほど、本文を確かめずに選択肢だけを見比べて答えを決めがちです。それでは「答えは本文にある」という原則を離れた、ただの勘になってしまいます。選択肢は、本文で根拠を確かめてから選ぶものです。
八
記述には、型として整理できる定理と手順がある。
記述問題の解き方は、いくつかの型にきちんと分類できます。書けないお子さまは、文章力の前に、この型そのものを知らないだけであることがほとんどです。だから白紙になったり、字数だけ埋めてしまう。ここを方法論で突破させることが、当スクールの大きな強みの一つです。
九
小説は、登場人物に感情移入して解いてはいけない。
小説では登場人物の心情が問われますが、心情はセリフ・行動・情景描写に必ず表れます。そこに線を引き、根拠にもとづいて客観的に読み取る。想像で気持ちを補うのではなく、冷静な理性で分析する姿勢が求められます。この読み方は、説明文の読解とまったく同じ考え方です。
十
説明文は、筆者の「まとめ（主張）」を的確につかむ。
筆者の意見を捉えることが要だと言われますが、その鍵は具体と抽象を切り分けることにあります。具体例やたとえ、体験談は、主張を形を変えて繰り返しているだけで、重要度は相対的に低い。論理的に読める子は、この抽象（主張）と具体を頭の中で仕分けています。
十
一
文章を構造的に読め。
構造とは、複数の要素が組み合わさって一つの全体をかたちづくっている状態のことです。構造的に読めているとは、読み終えた時点で「どこに何が書かれていたか」がほぼ頭に入っている状態を指します。そのために、重要な部分に線を引きながら構造を意識して読み進めます。
十
二
論理は、三つの型に整理できる。
論理は大まかにいえば次の3つの型に収斂される。
・同一概念の反復（まとめと具体など）
・対立概念（対比）
・因果関係（原因と結果）
この三つを手がかりに、構造的・立体的に、強弱をつけて読むことが読解の核心です。
講師紹介
上智大学 文学部 ドイツ文学科卒
伊藤 亮
一人ひとりの可能性を引き出す、
中学受験 国語専門の受験指導
上智大学文学部に在籍していた頃から、東京都内の進学塾で集団・個別の指導に携わり、受験生と数多く向き合ってきました。卒業後は早稲田アカデミーにて、御三家など最難関中学を目指すクラスの専任講師を担当。その後も浜学園、名門会、トライ、学参といった大手進学塾・家庭教師サービスで一貫して国語を指導し、これまでに関わった受験生はおよそ1,000名にのぼります。
同じ「国語が苦手」でも、その中身はお子さまによって千差万別です。だからこそ、解法を一方通行で教え込むのではなく、答案と思考のプロセスをたどりながら、「どこで立ち止まり、なぜその答えを選んだのか」を本人と一緒に言語化していきます。開成・慶應・早稲田・灘をはじめ数多くの難関校志望者を導いてきた実績と、国語に特化して培った専門知識をもとに、お子さまが自力で文章を読み、確かな根拠とともに答えを導けるようになるまで、粘り強く指導します。
指導実績校
開成、慶應、早稲田、灘、渋谷教育学園渋谷、ラ・サール、桜蔭、東大寺学園、聖光学院 他多数
私立中学校合格実績
横浜シューレでは、聖光学院・フェリス女学院・開成・渋谷教育学園渋谷など、神奈川・都内の難関校受験を見据えた指導を行っています。
近年の国語は読解問題の難化が進みますが、感覚に頼らない解法で安定した得点をとれるよう毎年の受験生を導いてきました。
掲載校は一部です。
関東エリア
開成中学
麻布中学
早稲田中学
慶應義塾中等部
海城中学
桜蔭中学
豊島岡女子学園中学
渋谷教育学園渋谷中学
芝中学
聖光学院中学
フェリス女学院中学
他多数
関西エリア
灘中学校
東大寺学園中学校
西大和学園中学校
洛南高等学校附属中学
大阪星光学院中学
高槻中学
洛星中学
甲陽学院中学
神戸女学院中学
同志社中学
立命館中学
他多数
東海エリア
東海中学
海陽中等教育学校（特給）
滝中学
南山中学校女子部
南山中学校男子部
名古屋中学
愛知淑徳中学
金城学院中学
他多数
その他エリア
ラ・サール中学（鹿児島県）
愛光中学（愛媛県）
北嶺中学（北海道）
片山学園中学（富山県）
他多数
体験授業とカウンセリングのご案内
まずは、現在の読み方・解き方を確認するところから始めませんか。
横浜シューレは、中学受験の国語だけを専門とする家庭教師です。集団塾の授業や他の家庭教師と、指導のどこがどう違うのか——まずは体験授業で、実際の指導を直接確かめていただけます。
体験授業では、日ごろの授業の進め方をそのまま体感いただけます。あわせて、中学受験や国語学習に関するご相談を承るカウンセリングもご用意しています。現在の学習状況やお子さまがつまずいている点、志望校に向けて今取り組むべきことなど、気になることは何でもお気軽にお尋ねください。
「国語の成績が思うように伸びない」「記述になると手が止まってしまう」——そうしたお悩みにも、国語専門の視点から具体的な道筋をお示しします。まずはお電話、またはお問い合わせフォームより、どうぞお気軽にご連絡ください。
